Традиция

Теория Решения Изобретательских Задач

Тео́рия реше́ния изобрета́тельских зада́ч (ТРИЗ), начатая Генрихом Альтшуллером и его коллегами в 1946 году, и впервые опубликованная в 1956 году[1] — технология творчества, основанная на идее о том, что «изобретательское творчество связано с изменением техники, развивающейся по определенным законам», и что «создание новых средств труда должно, независимо от субъективного к этому отношения, подчиняться объективным закономерностям».[1]

Появление ТРИЗ было вызвано потребностью ускорить изобретательский процесс, исключив из него элементы случайности: внезапное и непредсказуемое озарение, слепой перебор и отбрасывание вариантов, зависимость от настроения и т. п. Кроме того, целью ТРИЗ является улучшение качества и увеличение уровня изобретений за счёт использования различных методик снятия психологической инерции и усиления творческого воображения.

ЗадачиПравить

Основные функции и области применения ТРИЗ[2]:

  1. Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов (и не ожидая вдохновения).
  2. Решение научных и исследовательских задач.
  3. Выявление проблем, трудностей и задач при работе с техническими системами и при их развитии.
  4. Выявление и устранение причин брака и аварийных ситуаций.
  5. Максимально эффективное использование ресурсов природы и техники для решения многих проблем.
  6. Прогнозирование развития технических систем и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых).
  7. Объективная оценка решений.
  8. Систематизирование знаний любых областей деятельности, позволяющее значительно эффективнее использовать эти знания и на принципиально новой основе развивать конкретные науки.
  9. Развитие творческого воображения и мышления.
  10. Развитие качеств творческой личности и развитие творческих коллективов.

ИсторияПравить

Г. С. Альтшуллер начал изобретать с раннего возраста. В 17 лет он получил свое первое авторское свидетельство (9 ноября 1943), а к 1950 число изобретений перевалило за десять. Широко распространено мнение, что изобретения приходят неожиданно, с озарением, но Альтшуллер, будучи учёным и инженером, задался целью выявить, как делаются изобретения, и есть ли у творчества свои закономерности? Для этого он за период с 1946 по 1971 проанализировал свыше 40 тысяч патентов и авторских свидетельств, классифицировал решения по 5-ти уровням изобретательности и выделил 40 стандартных приемов, используемых изобретателями. В сочетании с алгоритмом решения изобретательских задач (АРИЗ), это стало ядром ТРИЗ.

Первоначально «методика изобретательства» мыслилась в виде свода правил типа «решить задачу — значит найти и преодолеть техническое противоречие».

В дальнейшем Альтшуллер продолжил развитие ТРИЗ и дополнил его теорией развития технических систем (ТРТС), в явном виде сформулировав главные законы развития технических систем[3]. За 50 лет развития, благодаря усилиям Альтшуллера и его сторонников, база знаний ТРИЗ-ТРТС постоянно дополнялась новыми приёмами и физическими эффектами, а АРИЗ претерпел несколько усовершенствований. Общая же теория была дополнена опытом внедрения изобретений, сконцентрированном в его жизненной стратегии творческой личности (ЖСТЛ). Впоследствии этой объединённой теории было дано наименование общей теории сильного мышления (ОТСМ).

Структура и функции ТРИЗ [4]Править

  1. Законы развития технических систем (ТС) [5],
  2. Информационный фонд ТРИЗ [6],
  3. Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) технических систем [7],
  4. Алгоритм решения изобретательских задач — АРИЗ [8],
  5. Методы развития творческого воображения.

Основы ТРИЗПравить

Изобретательская ситуация и изобретательская задачаПравить

Когда техническая проблема встаёт перед изобретателем впервые, она обычно имеет расплывчатую формулировку и не содержит в себе указаний на пути решения. В ТРИЗ такая форма постановки называется изобретательской ситуацией. Главный её недостаток состоит в том, что перед инженером оказывается чересчур много путей и методов решения. Полный их перебор является трудоёмкой и дорогой операцией, а выбор путей наудачу приводит к малоэффективному методу проб и ошибок


Поэтому первым шагом на пути к изобретению является переформулирование ситуации таким образом, чтобы уже сама формулировка отсекала бесперспективные и неэффективные пути решения. При этом возникает вопрос, какие решения являются эффективными, а какие — нет?

Г. Альтшуллер предположил, что самое эффективное решение проблемы — такое, которое достигается само по себе, только за счёт уже имеющихся ресурсов. Таким образом он пришёл к формулировке идеального конечного результата (ИКР): «Некий элемент (X-элемент) системы или окружающей среды сам устраняет вредное воздействие, сохраняя способность выполнять полезное воздействие.»

В реальности ИКР редко достижим полностью, однако он является ориентиром для изобретательской мысли. Сравнение решений по степени идеальности даёт инструмент оценки качества решения.

Теперь, получив инструмент отсечения неэффективных решений, можно переформулировать изобретательскую ситуацию в стандартную мини-задачу: «согласно ИКР, все должно остаться так, как было, но либо должно исчезнуть вредное, ненужное качество, либо появиться новое, полезное качество». Основная идея мини-задачи в том, чтобы избегать существенных (и дорогих) изменений и рассматривать в первую очередь простейшие решения.

Формулировка мини-задачи способствует более точному описанию проблемы:

  • из каких частей состоит система, как они взаимодействуют?
  • какие связи являются вредными, мешающими, какие — нейтральными, и какие — полезными?
  • какие части и связи можно изменять, и какие — нельзя?
  • какие изменения приводят к улучшению системы, и какие — к ухудшению?

ПротиворечияПравить

После того, как мини-задача сформулирована и система проанализирована, обычно быстро обнаруживается, что попытки изменений с целью улучшения одних параметров системы приводят к ухудшению других параметров. Например, увеличение прочности крыла самолёта может приводить к ухудшению его весовых характеристик, и наоборот — облегчение крыла приводит к снижению его прочности. В системе возникает конфликт, противоречие.

ТРИЗ выделяет 3 вида противоречий (в порядке возрастания сложности разрешения):

  • административное противоречие: «надо улучшить систему, но я не знаю как (не умею, не имею права) сделать это». Это противоречие является самым слабым и может быть снято либо изучением дополнительных материалов, либо принятием/снятием административных решений.
  • техническое противоречие: «улучшение одного параметра системы приводит к ухудшению другого параметра». Техническое противоречие — это и есть постановка изобретательской задачи. Переход от административного противоречия к техническому резко понижает размерность задачи, сужает поле поиска решений и позволяет перейти от метода проб и ошибок к алгоритму решения изобретательской задачи, который либо предлагает применить один или несколько стандартных технических приёмов, либо (в случае сложных задач) указывает на одно или несколько физических противоречий.
  • физическое противоречие: «для улучшения системы, какая-то её часть должна находиться в разных физических состояниях одновременно, что невозможно». Физическое противоречие является наиболее фундаментальным, потому что изобретатель упирается в ограничения, обусловленные физическими законами природы. Для решения задачи изобретатель должен воспользоваться справочником физических эффектов и таблицей их применения.

Информационный фондПравить

Он состоит из:

  • системы стандартов на решение изобретательских задач (типовые решения определенного класса задач);
  • технологических эффектов (физических, химических, биологических, математических, в частности,
    • наиболее разработанных из них в настоящее время — геометрических) и таблицы их использования;
  • приемов устранения противоречий и таблицы их применения;
  • ресурсов природы и техники и способов их использования.

Стандарты на решение изобретательских задачПравить

Стандарты на решение изобретательских задач представляют собой комплекс приемов, использующих физические или другие эффекты для устранения противоречий. Это своего рода формулы, по которым решаются задачи. Для описания структуры этих приёмов Альтшуллером был создан вещественно-полевой (вепольный) анализ[9].

Система стандартов состоит из классов, подклассов и конкретных стандартов. Эта система включает 76 стандартов [10]. С помощью этой системы можно не только решать, но выявлять новые задачи и прогнозировать развитие технических систем.

Технологические эффектыПравить

Технологический эффект — это преобразование одних технологических воздействий в другие. Могут требовать привлечения других эффектов — физических, химических и т. п.

Физические эффектыПравить

Известно около пяти тысяч физических эффектов и явлений. В разных областях техники могут применяться различные группы физических эффектов, но есть и общеупотребительные. Их примерно 300—500.

Химические эффектыПравить

Химические эффекты — это подкласс физических эффектов, при котором изменяется только молекулярная структура веществ, а набор полей ограничен в основном полями концентрации, скорости и тепла. Ограничившись лишь химическими эффектами, зачастую можно ускорить поиск приемлемого решения.

Биологические эффектыПравить

Биологические эффекты — это эффекты, производимые биологическими объектами (животными, растениями, микробами и т. п.). Применение биологических эффектов в технике позволяет не только расширить возможности технических систем, но и получать результаты, не нанося вреда природе. С помощью биологических эффектов можно выполнять различные операции: обнаружение, преобразование, генерирование, поглощение вещества и поля и другие операции.

Математические эффектыПравить

Среди математических эффектов наиболее разработанные геометрические. Геометрические эффекты [11]- это использование геометрических форм для различных технологических преобразований. Широко известно применение треугольника, например, использование клина или скользящих друг по другу двух треугольников.

Система приемовПравить

Система приемов, используемая в ТРИЗ, включает простые и парные (прием-антиприем).

Простые приемы позволяют разрешать технические противоречия. Среди простых приемов наиболее популярны 40 основных приемов.

Парные приемы состоят из приема и антиприема, с их помощью можно разрешать физические противоречия, так как при этом рассматривают два противоположных действия, состояния, свойства.

Основные приёмы разрешения технических противоречийПравить

Анализ многих тысяч изобретений позволил выявить, что при всём многообразии технических противоречий большинство из них решается 40 основными приёмами.

Работа по составлению списка таких приёмов была начата Г. С. Альтшуллером еще на ранних этапах становления теории решения изобретательских задач. Для их выявления понадобился анализ более 40 тыс. авторских свидетельств и патентов. Приёмы эти и сейчас представляют для изобретателей большую эвристическую ценность. Их знание во многом позволяет облегчить поиск ответа.

Но эти приёмы показывают лишь общее направление и область, где могут быть сильные решения. Конкретный же вариант решения они не выдают. Эта работа остаётся за человеком.

Таблица выбора приёма устранения технических противоречий («таблица противоречий»)Править

РесурсыПравить

Вещественно-полевые ресурсы (ВПР) — это ресурсы, которые можно использовать при решении задач или развитии системы. Использование ресурсов увеличивает идеальность системы.

Законы развития технических системПравить

Основная статья: Законы развития технических систем

Изучая изменения (эволюцию) технических систем во времени, Альтшуллер выявил Законы развития технических систем, знание которых помогает инженерам предсказывать пути возможных дальнейших улучшений продуктов. Впервые сформулированные Г. С. Альтшуллером в книге «Творчество как точная наука» (М.: «Советское радио», 1979, с.122-127), законы были сгруппированы в три условные блока:

  • Статика — законы 1-3, определяющие условия возникновения и формирования ТС;
  • Кинематика — законы 4-6, 9 определяют закономерности развития вне зависимости от воздействия физических факторов. Важны для периода начала роста и расцвета развития ТС;
  • Динамика — законы 7-8 определяют закономерности развития ТС от воздействия конкретных физических факторов. Важны для завершающего этапа развития и перехода к новой системе.
  1. Закон полноты частей системы.
  2. Закон «энергетической проводимости» системы.
  3. Закон согласования ритмики частей системы.
  4. Закон увеличения степени идеальности системы.
  5. Закон неравномерности развития частей системы.
  6. Закон перехода в надсистему.
  7. Закон перехода с макроуровня на микроуровень.
  8. Закон увеличения степени вепольности.
  9. Закон увеличения степени динамичности систем (сформулирован позже: Г. С. Альтшуллер. Найти идею. Новосибирск, «Наука», 1986, с.59)

Самый важный закон рассматривает «идеальность» (одно из базовых понятий в ТРИЗ) системы.

Вещественно-полевой (вепольный) анализПравить

Основная статья: Веполь Вепольный анализ

Веполь то есть (вещество + поле) — модель взаимодействия в минимальной системе, в которой используется характерная символика.

Г. С. Альтшуллер разработал методы для анализа ресурсов. Несколько из открытых им принципов рассматривают различные вещества и поля для разрешения противоречий и увеличения идеальности технических систем. Например, система «телетекст» использует телевизионный сигнал для передачи данных, заполняя небольшие промежутки времени между телевизионными кадрами в сигнале.

Ещё одна техника, которая широко используется изобретателями, заключается в анализе веществ, полей и других ресурсов, которые не используются, и которые находятся в системе или рядом с ней.

АРИЗ — алгоритм решения изобретательских задачПравить

основная статья : АРИЗ

Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ) — пошаговая программа (последовательность действий) по выявлению и разрешению противоречий, то есть решению изобретательских задач (около 85 шагов).

АРИЗ включает[12]:

  • собственно программу,
  • информационное обеспечение, питающееся из информационного фонда
  • методы управления психологическими факторами, которые входят составной частью в методы развития творческого воображения (РТВ).

Аналогичные и близкие подходыПравить

Существуют и иные подходы, помогающие изобретателю раскрыть свой творческий потенциал. Большая часть таких методов основаны на психологии и логике и являются эвристическими:

  1. Метод проб и ошибок
  2. Мозговой штурм
  3. Метод синектики
  4. Морфологический анализ
  5. Метод фокальных объектов
  6. Метод контрольных вопросов
  7. Эвристическое обучение - реализуется в Центре дистанционного образования «Эйдос»
  8. Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

Существует также разработанная А.В.Хуторским дидактическая эвристика - теория и технология эвристического обучения.

Критика ТРИЗПравить

ТРИЗ задумывалась как «точная наука». Однако, с течением времени критики ТРИЗ начали указывать на изъяны, которые, по их мнению, привели к застою в развитии ТРИЗ после смерти автора, а также к существенным сложностям в практическом ее применении. А именно:

  1. В ТРИЗ была предпринята попытка сформулировать законы развития технических систем, которые должны были лечь в основу ТРИЗ и в основу общей методологии решения задач. Однако большинство из сформулированных законов таковыми не являются. Их скорее следовало бы назвать закономерностями развития техники, причем далеко неполными. По этой причине стройной методологии решения задач, основанной на законах развития, так и не появилось. А сформулированные законы в основном использовались в качестве методических обоснований к приводимым примерам изобретений.
  2. Усовершенствование АРИЗ (создание новых модификаций от АРИЗ-77 до АРИЗ-85В) шло не по пути устранения допущенных неточностей в процедурах выявлении противоречия, а по пути усложнения алгоритма. В результате последняя официальная модификация алгоритма АРИЗ-85В превратилась в чрезвычайно громоздкую и малопригодную для практического использования конструкцию.
  3. В ТРИЗ так и не были найдены четкие механизмы перехода от сформулированного противоречия к его практическому разрешению. Это создавало серьезные сложности в решении реальных задач с помощью АРИЗ.
  4. ТРИЗ декларировала отказ от методологии активизации перебора вариантов, однако часть так называемых инструментов ТРИЗ представляли собой именно такие методы (метод маленьких человечков, оператор РВС, вепольный анализ).
  5. Вепольный анализ представлялся в ТРИЗ научным подходом, в основе которого заложен анализ закономерностей структурного развития технических объектов. Однако допущение использования в веполях несуществующих физических полей, а также возможность неоднозначной трактовки вепольных конструкций и правил их преобразования позволяют отнести вепольный анализ скорее к методам активизации перебора вариантов, чем к научному анализу.
  6. Наиболее близким к идее формализации процедуры решения изобретательских задач было создание в ТРИЗ таблицы и приемов разрешения технических противоречий. Этот подход был основан на статистическом анализе существующих на то время описаний изобретений. Однако, несмотря на имеющиеся перспективы, он не получил в ТРИЗ дальнейшего развития, и по причине ряда имевшихся недостатков и морального устаревания статистических выводов утратил свою актуальность для практического использования.
  7. Распространенно мнение о возможности внедрения ТРИЗ в реальное производство. Однако, по своей сути ТРИЗ является индивидуальным методом решения задач, применение которого является личным выбором для человека. По этой причине сделать ТРИЗ частью того или иного производственного процесса затруднительно, хотя предприятие может организовать обучение ТРИЗ своих сотрудников с целью повышения их творческих возможностей.

В период своего активного развития (80-е годы прошлого столетия), когда теории решения изобретательских задач начали обучать специалистов предприятий электротехнической отрасли в рамках внедрявшегося там метода функционально-стоимостного анализа (ФСА), указанные недостатки и ошибки успешно компенсировались энтузиазмом приверженцев ТРИЗ. Тем не менее, существующие изъяны ТРИЗ и уход из ТРИЗ в результате кризиса производства ее основных разработчиков, обнаруживших эти недостатки, привели к застою в развитии теории. Возможно, в этом основная причина того, что за последнее десятилетие в ТРИЗ не появилось ничего существенно нового.

По материалам сайта www.inventech.ru.

В словаре ИГШПравить

Теория решения изобретательских задач — метанаучная дисциплина, созданная Генрихом Альтшуллером и описывающая методы разрешения противоречий в технических системах.[3]

Близкие темыПравить

ТРИЗ/АРИЗ:

Эволюция технических систем:

Развитие творческой личности:

Законодательство:

ТезаурусПравить

Информационный фонд:

  • Список стандартных технических приёмов
  • Регистр научно-фантастических идей
  • Таблицы применения технических приемов и физических эффектов

Главный производственный процесс (ГПП):

  • Изделие
  • Рабочий орган (РО), инструмент
  • Конфликтующая пара
  • Оперативное время
  • Оперативная зона
  • Икс-элемент

ОрганизацииПравить

ЛитератураПравить

Использованная литератураПравить

  1. ↑ а б Альшуллер Г. С., Шапиро Р. Б. О психологии изобретательского творчества//Вопросы психологии. — 1956, № 6. — с. 37-49. [1]
  2. ↑ Злотин Э., Петров В. Введение в теорию решения изобретательских задач. — Тель-Авив, 1999 [2]
  3. ↑ Словарь группы КБ. ТРИЗ в Форуме ИГШ.

Рекомендуемая литератураПравить

  • Петров В. М. Основы теории решения изобретательских задач. — Тель-Авив, 2000 [15]
  • Петров В.М. Базовый курс по теории решения изобретательских задач. — Тель-Авив, 2002 [16]
  • Петров В.М. Структура и функции ТРИЗ. [17]
  • Петров В.М. Алгоритм решения изобретательских задач. Учебное пособие. Тель-Авив, 1999. [18]
  • Петров В.М. Серия статей «Законы развития систем» [19]
  • Петров В.М. Структурный вещественно-полевой анализ [20]
  • Лелюх С. В., Сидорчук Т. А., Хоменко Н. Н. Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников//Глава 3, Раздел 2. — Ульяновск: ИПКПРО, 2003. − 240 с. ISBN 5-7432-0409-8 [21]

См. такжеПравить

СсылкиПравить

Посвященные классической ТРИЗ и её развитию:

Применение ТРИЗ в разных областях

Сайты, посвященные различным методам решения проблем:

Критика ТРИЗ:

При написании этой статьи использовались материалы страницы «Теория Решения Изобретательских Задач» Русской Википедии.

Источник — https://traditio.wiki/w/index.php?title=Теория_Решения_Изобретательских_Задач&oldid=291881